都说国际学校比体制内学校的学习模式更开放，评价方式更多元，教学方法更灵活……听起来很美好，但这同时也意味着学生需具备更高的自我管束能力。
给学生更多自己的时间和空间后，有些学生用来玩，也有些学生用来提升自己。为什么你家孩子成不了那个令人羡慕的“别人家的孩子”？到底是哪些因素决定“别人家的孩子”在竞争中胜人一筹？不靠责骂，不靠威逼，就靠那些平常被你忽略的小习惯。
一、做事有条理
这里给大家介绍一位时间管理大师。她是兼顾体制内教育和国际教育的“双轨制”学生，同时也是上海市青少年击剑冠亚军、“守望地球野外科研”志愿者、学校云剧社核心成员，演员部部长，还曾参与拯救东非大裂谷濒临灭绝的黑犀牛项目……最后，最具冲击性的结果来了：这位忙得不可开交的姑娘在16岁那年就考进了牛津大学！
她那忙碌的16年，到底是如何管理的？这对一个不足16岁的孩子而言可能吗？
大家有没有看到过这样的现象：有些孩子小时候行为颠三倒四，但凭借着一点小聪明还能蒙混过关。但课业渐渐繁重后，学习的内容多了，这点小聪明就不够用了，因为混乱会打破所有的节奏。
做事有先后，处理分轻重，这种条理思维可以让孩子的学习事半功倍。安排好各科学习的时间，补缺补漏有先后顺序，这些都能让孩子张弛有度，遇事不慌乱。
而这个本领很大部分是从父母的做事方式中学习得来的，如果父母做事没头没尾，随机处理，那也别责怪孩子没有条理思维了。
二、专注
我们是不是经常会看到一些孩子“学一样精一样”？我们曾遇到过一名学生，他原本的学校由于被收购的原因，使他不得不从美高体系突然转至A-level课程体系，初学A-level时又由于学校在新课程上资源不足的缘故，被迫只能选了数学、物理、化学三门课。一年后，他又放弃了三门中的化学，改修中文和高数。如此峰回路转的变化，照理说会打得人措手不及，但他最终却以优秀的成绩得到了UCL和帕森斯设计学院的offer。
这位同学就是属于学什么精什么的类型，几次无奈的转变都没降低他的学习质量，他在每一种课程体系中都始终保持着良好的学习状态，据他父母的描述，说是“天生的”。
有些孩子在少时就表现出注意力不集中的现象，比如吃饭到处跑，看绘本不认真等。而上学后就更容易出现上课分神、记忆力差、考试粗心、丢三落四的情况。很多父母对这些不是很关注，觉得孩子还小，长大后慢慢会“收心”的。但你有没有留意过？也有些孩子从小就坐得住，看一本书能看上大半天，写字一笔一划认认真真……这些孩子就是“专注”的孩子。
学霸不是书呆子，私下也很爱玩，但他该做什么事情时就做什么，不会被随便一件事情打破注意力而走神，也不会轻易被人蛊惑而打乱自己的节奏。
如果发现你家孩子在做事情的时候很专注，千万不要随便打断他。只要还未成年，他的注意力就还在发展中，十分脆弱，需要父母的保护。无论是在他看书的时候要叫他吃饭，还是在他上网查资料的时候要叫他洗澡，都先缓一缓，保护他难得的专注度，这种素质是成为学霸的关键要素。
三、独立与个性
人云亦云的好孩子或许能在一定时间内保持“好学生”形象，但从长远的人生历程来看未必能有大出息。反之，有些常人眼中的“混混学渣”，最后却能成为人生赢家。这里就来介绍一名爱玩、爱闹、爱搞怪，就不按常理出牌的孩子。
他是欧拉的小迷弟、梅西的小粉丝，但就是不学习，至少在常人眼中“不爱学习”。但这名坚持着自己独特个性的17岁男孩，最后却以优异的成绩拿到了牛津offer！别人说什么他不管，他自有他的章法，他就要踢球读书两不误。
在学习的道路上，能够做到独立思考和独立行动的孩子，会走得更远！
一个对父母言听计从、依赖性强的孩子，常常会把时间规划，学习计划当成是父母或老师的事情。如果哪天没人督促自己学习，他会变得茫然，不知道自己该干点什么？
进入国际学校后，老师逼迫的少，自己规划的多，独立的孩子往往能把自己安排得明明白白，而依赖性大的孩子一旦脱离了长辈的编排，就无所适从了。
独立自主的孩子，对于学习，有自己的一套：懂得在什么时间该去学习，主动发现自己的学习中存在哪些问题，会规划如何提高自己的能力……
但过度“独立”也有个副作用，就是孩子会对自己的主意很坚持，忽略旁人意见。这个年纪的孩子未必每件事的判断都是正确的，而独立的孩子很相信自己的判断，这个时候需要父母用循循善诱的方式慢慢开导，切不可武断否定。
四、抗压性好，耐挫折
挫败后再站起来的例子太多了。我们遇到过很多在中考、高考中受挫的孩子，他们中有些人就此沉沦了，但也有些人换了个方向从头来过。那些在中/高考失利后再决定留学的人，不仅需要承受新课程体系的学习强度和考试压力，还要忍受周围质疑的眼光。
但我们遇到的学生中，高考失利后gap一年，然后再次展翅高飞的学生非常多。能赢到最后的人未必是一开始就赢的人，再厉害的人也会有受挫的时候。学习是会遇到困难和阻碍的，我们也会遇到比自己更优秀的人。所以面对压力与困境时如何应对，决定了孩子将来能走多远。
如果稍遇打击便轻易否定自己、自暴自弃，这样的人内心缺乏力量，缺乏足够的毅力支持自己前进。如果你家孩子遇事不轻易放弃，拥有强大的抗挫折能力，愿意坚持到底，那么他就具备也学霸潜质。
大多情况下，我们把擅长学习，每门学科分数都很高的学生就称为学霸，殊不知这些孩子之所以能取得优异成绩，与他们从小养成的习惯、品质息息相关。因为教育的本质是人才的培养，而高尚的人格品性则是衡量人才的首要标准。
1、北京师范大学附属实验中学（国际部）
