非京籍选择国际部和国际学校注意事项请查收！

对于外地学生来说，想要入读北京当地国际学校就会有一些入学条件和政策限制。目前在北京乃至全国，国际学校以及开设国际课程的学校越来越多。为了给孩子们选择合适的学校，家长们往往会搜集很多信息，但在做选择时还是会陷入迷茫，不知道选择国际学校应该有哪些参考标准，又要如何考察呢？

 

学校背景

 

学校的背景这里有三个方面，也是国际学校的三驾马车——校长、投资人以及董事会。三者在国际学校的运营中都举足轻重，三者之间的磨合与协作也是一个国际学校是否很好运营的前提，包括国际学校投资方的背景实力和国际教育办学经验也是需要考量的因素。

 

1、校长

校长是一个学校的灵魂人物，考量一个学校是否有国际化的理念和教学思维，需要家长们深入了解这所学校的校长的个人履历。我们可以从以下三个方面向校方了解其校长情况：

 

1.是否有海外求学或工作经历; 2.是否有管理国际学校和国际部成功案例，3.之前就职学校众多学生和家长的口碑评价。

 

2、投资人

从投资人的角度来说，投资人的实力非常关键，实力雄厚的投资方是会有更多的耐心去等待学校和学生慢慢的开花结果，不会急于获得回报，有些投资人急功近利要求学校在短时间内实现高盈利，不得不做出了一些折衷的事情，投资人的理念与实力同样反映出了学校的理念和实力。

 

3、董事会

在董事会方面，主要是看学校校长是否为董事会的成员，如果校长能够在董事会占有一席之地，校长就会比较稳定，就职时间也会更加长期一点。

 

4、三者之间的纽带——运营团队

办好一所学校，运营团队的水平非常关键。比如校长，有负责学术的校长，有负责行政工作的校长，还有负责学生管理的，还有人力资源，财务等等，都能展现学校的办学实力，但团队之间的磨合也是非常重要的，再强的人才团队如果没有磨合好也发挥不出应有的水平，所以这也很考验集团和校长的智慧。

 

师资方面

 

优秀的师资是一所学校实现优质教学的前提条件，学校的教学质量往往会受其师资配比的影响。而师资配比，不仅要考虑资深教师和高学历教师所占的比例，还要考虑：

 

师资来源：师资是一个学校的关键因素，因为学校的理念和文化需要靠校长和老师来实现，国际学校的教师分中教和外教，学校的品牌知名度、招聘团队的专业度、薪资水平、地理位置、学校文化等决定了学校老师的来源和稳定性。另外我们家长要尽量问清楚外籍教师来自哪里，是否有教师资格证，是否有工作签证等。

 

团队稳定性：稳定的教师团队能够保证学校教学质量不会出现太多波动；所以一所学校教师的流动性也是要考察的方面。比如说在这一所学校里，老师是能够稳定三年、五年，还是一年就换了很多老师。

 

待遇：这是很多家长都会忽视的考察方法，但却是最直接的一个。一所学校给老师的待遇高，最起码表明他们有更大概率聘请到优秀的老师。此外，待遇高也能增强前面提到的教师团队稳定性。

 

课程体系

 

根据其开设的不同国际课程，国际学校可以分英式国际学校、美式国际学校、加拿大体系国际学校、IB体系国际学校。从课程的类型来说，国际学校的课程主要包括语言课程和学术课程两种。

 

结合学生未来要申请到哪个国家和地区的高校入手，根据当地的具体入学需求，如需要提供哪类语言测试成绩，哪类学术考试成绩更有说服力等方面有利于梦校申请进行选择。

 

而对于一所K12的国际学校， 则可以从学校获得的国际课程官方授权认证和国际学术组织的第三方认证，包括学校获得的各种奖项和荣誉，都是可以反映一所学校学术上的实力的。

 

课程授权

 

如IB,IGCSE,A-level之类的课程，都是需要经过专门的国际组织授权认可，学校才有资格开课的。

 

抛开学生和教师的多国多文化属性，没有国际认证的学校不能算国际化教育。常见的针对院校的认证如：国际学校委员会CIS（Council of International Schools）、美国西部院校联盟WASC（Western Association of Schools and Colleges）、中蒙国际学校联盟等等。

 

学校开设的课程同样需要获得授权和认证，比如提供IB课程（PYP，MYP和IBDP）的学校，必须经过严格的授权程序。获得授权后，学校还必须每隔五年重新接受一次评估，证明自己仍然符合IB课程的标准。

 

学生的来源及去向

 

1、生源流动性

 

流动性强一点的学校，每年有一个百分之几的流动性，比如说百分之五以下，就属于非常好的学校了，我们不能因为这所学校招的学生里面，有几个孩子转出去了，就说这所学校不好。

 

2、升学结果

 

升学率能最直观地反应出一所学校的教学质量和水平，所以往届优秀毕业生对于一个学校来说非常重要。

 

对于新成立的国际学校，可以考虑其办学理念、在校生口碑、师资力量和硬件设施等因素，但是对于建立超过5年或者8年以上的国际学校来说，升学结果就是检验好坏的重要标准。

 

毕业升学率是一个国际高中教学质量和水平的主要表现，所以往届优秀毕业生对于一个学校来说非常重要。每年学校都会公布升学数据，家长们可以看一看毕业生录取的院校及排名如何，还要看平均水平。

 

课外活动

 

国外学校对于学生的社会交际能力、组织动手能力等实践活动的能力十分看重，课程的考评体系中，课余实践活动所积累的学分所占比重也比较大。

 

所以课余活动是国际学校必不可少的一部分，一所优秀的国际学校，必是能为学生安排丰富而有意义的课余活动，促进学生的全面发展，开拓学生的眼界、丰富学生的阅历等，从而提升学生的综合素质，使学生如虎添翼!

 

当然也要关注学校宣传的活动内容与实际入校后是否相符，因为有些学校开展活动会“虎头蛇尾”，另外学校活动对于孩子的综合素质提升，家长和孩子对于活动的评价，竞赛活动获得多少奖项也是衡量活动成果与否的重要标准。

 

硬件设施

 

硬件设施是家长可以考察学校最直观的部分，也是学校能展现出的最实在的一面。良好的硬件设施能为学生提供更优质的教学服务和更加现代化的教学方式，而学校的基础设施、学习条件，决定着孩子学习和生活的环境。

 

有些国际学校除了常规的设施外，还提供有恒温游泳池、室内体育馆、高尔夫球场、人工智能体验展示、3D打印教室、健身房、录音棚和视频剪辑设备等。

 

学习氛围

 

学习氛围，同时也是考量一个学校的重要标准。优秀的学习氛围，可以提高学生学习的积极性，从而形成良性的循环，整体生源质量的好坏和学校的德育管理是学习氛围的重要决定因素。

 

但家长需要注意的是，对于学习氛围的考量不能仅仅靠道听途说，要自己亲自去学校考察、去感受，同时也可以与在校生进行交流，获得真实的信息。如果可以，最好是让孩子到实地进行感受，让他自己感受下自己是不是喜欢这个学校。

 

推荐北京国际学校择校课程的选择

 

国际课程更重视英文教学。目前很多国际学校和国际班都是与英语语种国家建立了合作关系，除一些国内的基础课程外，多数采用全英文授课。以目前主流的课程为例，主要分为以下五大类，家长们可以根据自身情况对号入座：

 

IB课程

 

从小学到高中的完整课程体系，对英语的要求最高。IB包括6组课程和3个核心课程。6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术；3个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。覆盖文科理科、理论实践等全部领域，是由世界文凭组织认可的通用课程。

 

A-Level课程

 

A-Level相当于英国的11-12年级课程。A-Level最大的优点是打破了组别、文理科限制，学生可以自由选择科目，非常适合偏科(比如不擅长数学)的学生。想要去英国留学的学生可以在国际学校选择这们课程。

 

美国AP体系

 

也称美国大学预科课程，是国内公立学校国际班中最普遍的课程。AP不是完整的课程体系，对学科数目没有限制。是为美国学有余力的高中生设置，达到5分，在大学可以转学分。

 

AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相当于大学三年六个学期的课程”。由此可以想象这些课程考试的难度。

 

澳大利亚课程

 

目前，VCE、WACE等澳大利亚课程已被国内学校引入。近年来，澳大利亚贸易委员会（澳驻华使领馆商务处）在中国竭力推广中学留学项目，并促进澳大利亚中学与中国学校之间的合作。国内引入的VCE课程通常都是英语、中文，及数理化。

 

澳大利亚各州有自己的高中课程体系和高中毕业证书，如维多利亚州颁发的是VCE证书，西澳大利亚州颁发的是WACE证书，南澳大利亚州颁发的是SACE证书。完成高中学习（11、12年级）的学生经过考试可取得正规的学历资格证书。

 

加拿大课程

 

国内引入较多的是BC省(哥伦比亚生)课程、安大略省课程。BC省课程60%学分是必修课，40%是选修课，必修课也包括英语数学、社会学和理科要通过会考；体育、艺术和职业规划也是必修学科，安省的必修课更为复杂，必修课超过10门。