“您和孩子为什么选择国际学校?”
我相信每个家长的答案都不一样，选择国际学校的原因很多！
但从择校行为的角度来看，大致可分为主动选择和被动选择两大类。那么，你选择的国际学校的原因是什么呢?
主动型的选择国际学校的家庭：
他们一般对国际教育有深刻的理解。这些父母都曾在国外留学或在发达国家接受教育。
因此，主动型选校的家长对国内外教育有深刻的了解，对国际学校的教学模式和人才培养方法有清晰的认识，并坚决选择国际学校。
被动选择学校的家庭
被动择校家庭择校原因就比较复杂了:
他们中的一些人受到所在城市的准入政策的影响，比如上海。非上海家庭或积分，居住条件达不到的其它省市学生不能在上海参加高考，所以他们选择出国留学。
有的教育资源分布不均，在各区缺乏知名学校;也有一些家庭，孩子受到“55分”的影响，因为学习成绩不佳，想改道超车。
此外，一些家庭只能选择国际学校，因为他们的孩子的特殊地位，如外国身份，或从国外转到中国。当然，有些家庭因为工作或其他原因计划移民，不得不选择国际学校作为过渡的桥梁。
当然，主动和被动不是一成不变的。
随着家长参加国际学校选展、开放日等活动，他们对国际学校的了解越来越多，对学校的教学方法也越来越了解，逐渐由被动向主动转变。
无论是主动还是被动，我们的家长在为孩子选择国际学校的时候都有一个共同的意图:让孩子得到优质的教育资源，让他们在未来能够快乐的生活，更好的立足于社会。
国际学校的课程体系与国内学校不同吗？
其实，两种不同的学校，两种不同的教育体系，最重要的区别体现在课程体系和由此产生的人才培养方法上。
前者强调学生综合素质的提高、综合能力的检验和课程的体验性，从而达到教育的目的。
在中国的课程体系中，要求孩子们相互合作完成的课程很少。因为每个人都学习相同的科目，所以他们在考试后被排名。
所有的学习都是通过阅读书籍和独自做练习来完成的，所以学生们很少意识到团队合作的重要性。
因为国内的学校非常重视排名，每个人都想要竞争第一名，第一名只有一个位置。因此，学生经常相互竞争，很难形成相互帮助和分享的文化。
在国际高中，由于每个学生选择不同的课程，考试成绩不能排名。每个学生都有机会学好自己选择的学科。不再有一个统一的标准来衡量所有的学生，所有的学生都有机会展示自己最好的一面。
1、北京师范大学附属实验中学（国际部）
