专访北京王府学校教务长刘红娟

刘红娟：主持人好，各位网友朋友们大家好，北京王府学校是一所拥有26年办学历史的老牌国际学校，在过去26年里，我们先后服务了9100余个家庭。北京王府学校是一体化、一贯制的学校，涵盖幼儿园至高中学段。同时课程张力也比较大，同时运营了AP、A Level、IB、OSSD及艺术留学特色课程五个课程项目。

 

主持人：受到疫情和国内外就业形势的影响，有些家长认为留学的性价比不如此前高了。您如何看待这个问题?对于00后，甚至10后的孩子来说，出国留学，接受国际化教育的价值体现在哪些方面?或者说国际化教育能给学生和家庭提供的核心价值是什么?


 

刘红娟：这也是很多家长朋友们在咨询的时候会问到的一个问题，其实这两年中国对外交往明显是增多的状态，大家可以看到大环境中国已经跳出了传统的模式，在主动地塑造经济外部模型。习总书记在“一带一路”也提到我们要加强对外开放人才的建设工作。但是我想跟大家说的是，其实中国的对外开放人才数量非常有限，在联合国真正任职高级官员的中国人才比例是远低于欧美国家的。这也说明，虽然疫情情况下，暂时留学可能会遇到一点点的困难，但是从长远来讲，10年、20年以后，其实国际化依然是主流，这个是没有办法逆转的一个大趋势。

 

另外从微观层面来讲，出国上学这是接受国际教育的一个结果，而不仅仅是全部。来国际学校受教育的过程，是更加重要的。国际教育是以人为本的教育，在这个体系里面：

 

1. 孩子是完整的。他不是成绩的载体，而更应该是body ,mind, spirit 的完整性。用我们熟悉的语言，就是要德智体美劳全面发展。希望他热爱自己，这是教育的出发点和终点。

 

2. 孩子是真实的。他不应仅仅存在在学习意义上，更应是生活意义上，在孩子在与他人沟通协同的过程中，社会情感能力（沟通力、协调力、规划能力、自我情绪控制的能力）的发育是关键。学会热爱生活，这是他热爱学习的前提。

 

3. 孩子是有独特性的。孩子是动态成长的生命体，必须激发出独特性而具有个性化。孩子需要心理上开放且勇敢，学习上主动且积极，去尝试不同的领域，最终确定符合自己兴趣和特质的成长方向。希望他保持好奇，热爱学习。

 

而北京王府学校是随着孩子的需求成长起来的学校，我们铺开全体系课程，校内社团、竞赛、招生官课堂，校外国际平台合作等，只为了保持一颗简单的教育者初心——孩子的成长个性张扬，学习的过程因材施教，学习的氛围严谨活泼。

 

主持人：我觉得您说的这些话好打动我，首先要学会爱自己，爱生活，才能知道为什么他是他。不知道学校今年升学情况怎么样，或者升学指导方面有没有能够给大家一点建议分享的。

 

刘红娟：关于升学，截至4月1日，王府学子已收获来自美、英、加、澳、法等多国方向的录取1000多枚，人均收获offer超５枚，斩获奖学金250余万美元。美国方向，收获的录取不仅有包括排名世界TOP4的加州伯克利等多个加州系名校，还有圣路易斯华盛顿大学、南加州大学、纽约大学等全美TOP30顶尖名校。英国方向，王府学子不仅成功摘下世界老牌名校剑桥大学的橄榄枝，更是延续传统，将包括帝国理工学院、伦敦大学学院在内的英国G5名校offer收入囊中。加拿大方向，仅是医博类排名第一的多伦多大学offer就多达25枚。澳大利亚方向，“澳洲八大”悉尼、墨尔本、新南威尔士、昆士兰亦录取颇丰。艺术方向，美国伯克利音乐学院今年再次发来3份录取，英国名校苏格兰皇家音乐学院古典钢琴专业也已被收录；满载收获的还包括素有设计界“哈佛”之称的罗德岛设计学院以及伦敦艺术大学的中央圣马丁设计学院的多枚offer，与此同时，帕森斯设计学院、普瑞特艺术与设计学院、芝加哥艺术学院等世界顶尖艺术院校录取亦花落王府。

 

关于升学指导，北京王府学校真的值得一说，因为我们升学指导课程，绝非是从任何一个国家单纯引进的课程，它是集我们IB、OSSD和美国合作学校升学指导课程的特点，结合我们9100余个成功的培养案例，围绕学生自我认知能力培养，去凝炼出来的一套基于过程性的svip生涯指导模型。这套课程更加关注孩子的自我意识的唤醒——他是谁，他为什么是他，这个是更重要的，比offer本身重要太多。这样一套课程体系从6年级贯穿到12年级，这个时间节点的选择也是因为孩子的自我认知能力的培养就是从这个时间段开始快速成长的。

 

升学指导课程也是多样化的，除了传统的一对一的咨询、一对多的班课之外，还有很多体验的课程，包括帮助孩子学会使用各种自测的工具来帮助他进行更好的自我理解。

 

这套升学指导课程也在教育部课程研究所正式立项，且在今年3月份的中期汇报中，得到了专家的认可。

 

我在这里也非常欢迎家长朋友，不管您选不选择王府，如果您对国际教育有困惑，想了解您的孩子究竟适合哪一个教育体系，非常欢迎您来王府做一个面试，因为我们的面试是极具特色的升学指导咨询。

 

主持人：今天，参加活动的家长基本上都是抱着“择校”的目的而来，您认为，就国际 学校而言，一所“好”学校的标准是什么?在择校方面，请您给家长一些建议。

 

刘红娟：谈到择校，其实并不是家长择校，应该是学生择校，因为在谈教育的过程中，其实学生是教育的一个出发点，也是我们最终教育的回归点，所以我们非常强调在教育选择的过程中，一个适切性和契合度的问题，我们强调三个契合：

 

一是学校教育和家长的教育理念应该是能够达成契合的，因为我们的教育过程其实是家校合力的过程，只有当教育理念一致的时候，才有可能家校形成合力，最终对受教育者的教育功用达到最大化。

 

二是评估学校的教师、课程、项目资源是否在操作层面上，足够满足学生个体化的成长需求，达成去同质化的培养目的。学生在受教育的过程中，他是个体化、单独化的过程，人有复杂性，面对复杂性我们非常强调学校课程资源和理念的打开，能够实时地为不同特点的学生群体，针对不同阶段的群体需求，提供适合他的受教育的服务，能够达到我们最终的教育公平性。

 

三是孩子是否能在微观层面上和整个学校的课程操作层面达到契合，也就是孩子的舒适度，所以我非常推荐家长朋友们多带孩子们去学校看一看，体验一下，去跟那儿的孩子们聊一聊，体验一下学校的硬件设施、软件设施，上一上示范课，看一看这是否是孩子真正愿意去参加的。北京王府学校也组织了大量的课程观摩和校园开放日的活动，4月17日和5月8日是北京王府学校校园嘉年华的活动，期待我们各位家长和孩子们能够跟我们一起体验一下王府学校的教育。

 

主持人：太好了。再次感谢您接受我们腾讯教育直说择校的采访，也希望您的学校在未来的日子里能够越办越好，再次感谢您。