语言不过关 学霸也不行
语言问题可以说是初入国际学校学生要面对的大的挑战。从传统的中式教育转变到全英文教育，由于英语的问题，大多数孩子在新学期开学之初，在听课与外教的沟通上都会存在一定的问题。
如何快速解决语言问题是国际学校学生获取好成绩的关键。我们要遵循的原则是“在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人”。
1、对学生而言要在英语学习上多花时间。除了传统的英语学习外，我们可以从不同角度全方位激发学生对英语的兴趣爱好比如学唱英语歌、看英语学习类的影视作品、阅读英语书籍，通过这些方式增加英语的听力量和阅读量。
2、要让学生多和外教老师接触交流，勇于表达，善于沟通这样有利于提高学生的听力和口语。
3、对于听不懂英语授课的学生，可以推荐他们学习相关课程的中英双语版或者中文版，买一些学科的参考书。
4、在完成学习的过程中，对于一些英语基础相对薄弱的学生，我们会鼓励学生尽量写简单句，使用简单的词汇，以提择校生的信心。从家长的角度而言，即使家长学历高、英语好，由于国际学校课程的课程上的特殊性，课业上家长可能没有办法再帮学生辅导，但是在精神层面家长可以对学生多鼓励、多引导、多肯定，让学生明白现在只是国际学校的适应期，英语衔接有些小问题再所难免，只要肯多花时间、多复习、多努力，迈过这个坎学生英语水平和学业水平都可以极大的提高，学生就能够适应国际学校的学习生活。
针对之后要选择国际学校的家长和学生，也要从现在开始重视国际学校的语言问题。因为国际学校考试的重点和难点都是英语。一方面，国际学校测试会专门考核学生的英语水平，另外一方面，其他学科类的考试，如数学，也是英语出题的。我们以前碰到很多学生，把测试卷上的数学或者思维类的考题翻译为中文的时候，学生表示都会做，但是以英文出题的时候就完全不理解，没有办法答题。因此，将来要准备要入读国际学校的学生和家长而言，从现在开始就必须要重视英语学习。英语学好了，国际学校的入学考试就解决了一大半。
思维很传统 必须改变
可以这么说，国际学校教育的思维和传统的中式教育思维有比较大的差异，当进入国际学校以后这两种思维往往就会发生碰撞。
国际教育鼓励创新精神，让学生拥有批判性的思维和独立思考的能力。习惯了国内原有的应试思维的学生和家长，在一开始接触辩证思维的时候，往往会不太习惯。学校的作业往往要学生更多的去思考，更多的利用发散性思维，更多的去创造。完成国际学校的作业不是埋头苦干，往往要从多个侧面，不同维度去发现问题、解决问题。而不是原有的简单的应试思维，靠死记硬背，靠埋头做练习就能完成。
初入国际学校，可能学生没有办法立刻改变原有的思维模式，我们可以对学生多鼓励、多引导，让学生先去全面了解问题，接着学会分析、学会总结，进而发现辩证思维的特征，实现扬长避短。“罗马不是一天建成的”，国际化的思维模式也不是一天形成的，只有重视量变到质变的积累过程，让学生不断尝试从应试教育思维到素质教育思维的转变，学生很快就可以实现思维模式的转变。
学会思考，学会创新可以说对于学生是非常有帮助的，这样的思维模式对于学生可谓受益终生。那么，我们尽力引导学生，尽量帮助学生，让学生尽快去解决在国际学校中碰到的思维差异问题。
对于家长而言，要改变体制内的思维模式，不能以传统学校的成绩和埋头苦干衡量学生在国际学校的学习成果。作为家长也要和学生一起更多的关注外面的世界，更多的关注国际教育，关注西方教育的资讯，这都需要家长们从思维模式上进行转变。
自主能力差 成长很重要
上到国际学校以后，家长和学生发现，属于学生的时间变多了。和体制内的学校不一样，各种课程把学生的时间都排满了。老师授课学生听讲，课后埋头复习，埋头完成作业就可以了。国际学校学生有更多的自主选择课程的机会，每个学生可以按照自己的特长、兴趣爱好、学业规划来选课，每一个学生有一张属于自己的课表，学生要学会自主安排课余时间。
一般说来，学生会发生两种情况。一类学生会觉得，自己已经在学习上安排了很多时间，但是学生还是觉得时间不够用。针对这种情况，我们可以帮助学生分析一下他现有的时间安排情况，看看是不是有什么地方不合理，帮助学生进行适当的调整。让学生在充分发挥主观能动性的基础上，给学生找到好的时间管理的可行性方案。另一类学生是没有把时间合理安排在学习上，那么我们要帮助学生去发现他的兴趣爱好，鼓励学生学会学习，告诉学生时间的宝贵性，不可逆性，不能浪费时间。
同样的问题，也发生在选课、参加社团等问题上。选课和选择社团是国际学校学生将要面临的一个重要问题，当然首要原则就是要适合。不能觉得这个课程高大上，或者那个社团看着有意思，就进行选择，如果选择了不合适的，可能学生花费了大量的时间和精力，效果却不理想。一般来说，选课和选择社团，可以按照学生的兴趣爱好、个人特长、学业规划和学生成绩结合老师的专业意见进行选择，一定要选择适合自己的。
对于初入国际学校的学生，合理安排时间，合理选课，合理参与学校活动，都非常重要。因为这些都是在培养学生的自主能力，而学生的自主能力对于学生今后成长是非常重要的。
沟通不顺畅 多多交流
国际学校的教学模式和传统中国的教学模式不太一样，有一些国际学校甚至是全外教教学。外教老师的教学模式、思维模式、教学理念和中国老师不尽相同。比如，很多外教提倡自由、平等，没有中国师生间的一些传统观念，更加希望学生和老师多沟通、多交流。而且教学模式，可能不是中国传统学校的固定班级制，可能是走班制。行政上可能有班级，学生按照选课来上课。班级人数也不像普通学校几十人一个大班，可能一个班只有十几个、二十几个学生。但是，在开学之初学生可能因为陌生、思维或者是语言等问题，和老师的交流、沟通比较少，和同学沟通可能也不多，有些家长对这样的情况会比较担心。其实，国际学校的小班制教学，国际化的教学理念对于学生的成长是很有帮助的。
家长在开学之初要学会引导学生如何学会沟通，如何学会交流如何和同学沟通，如何和老师沟通。
① 要引导学生学会聆听。倾听老师和同学的话语，了解学生和同学，多多交流、多多沟通。
② 要善于发现美，善于发现同学和老师的优点，肯定他们的优点，向周围的人学习他们的优点。
③ 善于发现问题，合理解决问题。有些外教老师可能非常有个性，有可能会导致学生和他沟通不畅。那么我们要引导学生让学生把学习的问题多集中在问题本身，而不要过多的集中在老师的个性或者教学法上。
选择国际学校很重要，在进入国际学校之后如何迅速适应国际学校更重要。希望这篇文章能帮助学生尽快融入国际学校。
1、北京师范大学附属实验中学（国际部）
