说起上海英澳美学校令人印象最深刻的老师，没有哪个同学能不提起Christina老师。
拥有剑桥大学医学、化学双博士学位，还是欧盟认证同声传译专家，高能学历光环自带冷艳气场，还没上她的课，就要暗自崇拜、紧张一番。
不过来到Christina老师的课堂上才发现，硬核学历头衔下是一副灵动活泼的大姐姐模样，很难与她不亲近。
和学生们一样，一想到二食堂的麻辣香锅就流口水；课上课下都能与学生打成一片，被评价为最懂学生的老师；从不介意让学生扮演“教师”的角色，从学生那里学习新鲜知识；变着法儿的用最好玩儿的方式让学生爱上理科，用她的专业知识带领学生探索未知的世界。
这样的老师你能不爱吗？
千呼万唤始出来，在同学们的热情呼唤下，今天我们的BANZ麦克风终于转向了Christina老师的方向，请她来谈谈在上海英澳美学校的教书生活，从她的视角里，发现最有魅力的国际教育。
您最喜欢上海英澳美学校的什么地方？
当初有不少国际高中向我抛来橄榄枝，但最终还是选择了上海英澳美学校。这个学校最打动我的一点，我想就是来自于它的人情味。
这种人情味不只对于学生，上海英澳美学校的教师管理方式也是非常有人情味的。就比如在今年的疫情期间，学校已经为了我们教职工发放了2轮物资了，我们能真真切切地感受到学校非常关心我们教师的生活，关心我们的情绪。
平时生活工作中遇到了什么问题，我们的柏校长都会给予最及时最真诚的帮助，这一点特别让我感动。我想，这也是为什么我们学校的教师资源一直都非常稳定，牛剑梦之队的所有老师们都是跟着英澳美建校一路打拼过来的。
因为有这种人情味存在，我们愿意在上海英澳美学校一同奋斗。
02
您认为自己是什么风格的老师？
我觉得我是一个能在学生圈里混得开，是跟学生打成一片的那种老师。有些老师可能认为教师这个身份就应该高学生一级，在学生心中有距离感，但我特别赞同韩愈《师说》中的一段话：师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后，术业有专攻而已。我现在比他们懂得多，但是不能证明他们以后不能比我懂得多。
在课堂上，我可能是大家的老师，但是在课下的其他领域，我非常乐意我的学生们可以充当我的老师，介绍他们感兴趣的新鲜知识，让我更了解孩子们的世界。
平时我也与学生进行一些“师生角色互换”的游戏，让学生传授给我知识，我会觉得非常骄傲。
03
理科教学有什么难点痛点？
作为理科老师，想要调动孩子们的学习兴趣不是一件易事。理科抽象词汇多，重要名词多，本身理解就不容易，加上还是一门选修课，更是难以赢得同学们的芳心。
但我始终坚信的一点是，兴趣是最好的老师，也是孩子学习最重要的内驱力。首先要让孩子们对这门学科产生兴趣，产生热爱，才能调动他们自主学习与探索的能力。
比如同性相斥、异性相吸这个学术原理的时候，我就让学生联想一下我们的日常交往；在介绍化学原子分子这些内容的时候，我会让大家把自己的身体联想成某个化学结构，用生活化的情境带大家解释这些抽象概念。
在与孩子们斗智斗勇，千难万险不断开发他们学科能力的过程中，看到每一份成绩单上提升的考试成绩，眼见着同学们终于拿到自己心仪大学的offer，这是作为一名教育工作者由衷地感到无比幸福、无比欣慰的时刻。你会觉得自己过去的每一份付出，都是有意义有价值的。
04
藤剑英才计划的开设目的是什么？
从19年开始，上海英澳美学校的藤剑英才计划已经走了3个年头。在今年的毕业生中，100%的牛剑梦之队学员成功拿到英国G5大学Offer，是藤剑计划开展成果的最有力证明。
我们想要培养的孩子，应该是具有国际视野与家国情怀的精英。而藤剑英才计划的开设目的，就是要吸收体制内最优秀的精英学生，把他们送到更大、更广阔的世界里发展自身才能，学成之后再回来建设我们自己的国家。
领头羊效应
在社会心理学当中，有一个特殊的效应叫做“领头羊效应”，领头羊在羊群中具有带头、引领的重要作用。比方说在学校里，悟性比较好的学生会主动在课堂上带动同学们去开阔思维，甚至在课上讨论时带动同学们走向一个高度。
国际学校的学生并不全部都是成绩有优异的“天才”或者说“精英”学生，有相当一部分的同学学习成绩并不突出，这些同学可能就需要有“领头羊”的引导，带动自己慢慢往前进步。
因此，上海英澳美学校在每个年级都开设一个“牛剑梦之队”班级，让这些孩子作为领头羊营造出进取、拼搏、向上的学习氛围，带动、督促我们全校的学生共同进步。
05
什么样的学生才能进入牛剑梦之队？
自19年上海英澳美学校的藤剑英才计划开始至今，我也带过3届梦之队的学员。
想要进入牛剑梦之队，学习成绩首先得绝对要优异，比肩光剑不在话下。首先，数学、英语成绩符合老师的评定标准，一轮考试通过后，学生还要进行一轮加试赛，考察自主学习能力。这场加试不会考察学校课程的基础知识，而是给出一个主题供学生自主研究探索，找到问题的答案。
从教育本身来说，拿到一份名校offer，取得多高的学习成绩并不是我们最终的培养目标。我们应该要做的是，培养学生终身学习与解决问题的能力，也就是现在比较流行的problem based learning的概念。
在学校之外，孩子们还有一段很长的路要独自前行，这个过程中，他们需要持续不断地去解决我们生活中各种各样的问题。从这个角度来说，解决问题的能力是我们最看重的。
1、北京师范大学附属实验中学（国际部）
