同理心，让教育更好地完成自己的使命

从大四实习教师到双语教学组组长，从小学部教学主任到国际部主任，从国际部副校长到唐山东方国际学校校长。11年时间，唐山东方国际学校的变化，翻天覆地，令人惊艳，桑南的成长始终同步，他笑言：“我的成长和学校的发展是一体的，很难剥离开来。”6月，国际学校在线“i访谈”栏目走进唐山东方国际学校，听桑南讲述他在唐山东方国际学校的成长故事。

 

桑南与唐山东方国际学校的双向选择

 

桑南和唐山东方国际学校的缘分源于一场校园招聘，2010年，长春师范大学第一批批量培养的双语教师即将毕业，面临毕业实习问题。此时，唐山东方双语学校董事长张国富亲率团队来到学校进行学校首批双语教师的选拔。随后，长春师范大学一支由16人组成的双语教师实习队伍前往唐山东方双语学校，双语专业的班长、社团联合会主席桑南就是这支实习队伍的组长。当时的桑南不曾想到，这里将是一个让他教育理想生根发芽的地方。

 

2010年的唐山东方双语学校正处于发展初级阶段，土黄的操场、寥寥几栋教学楼、几个人的“小班”……这让桑南这群初出校园、满怀教育热情和理想的实习教师有些受打击，但他们没有退缩，遇到困难，桑南便和队友们相互开导，相互鼓励，他们告诉自己“来这里是来学习而不是享受的，这样的环境对自己将是一个很好的锻炼。”实习期间，桑南任五年级数学老师，第一次月考就让这个数学成绩常年倒数第一的班级一跃成为年级第一名，赢得了学生的好感与钦佩，也让张国富董事长注意到了他。

 

实习结束后，16名实习教师面临毕业选择：是离开去其他公办、民办学校还是留在唐山东方双语学校？桑南也一样，彼时的他有机会去到广东一所公办学校的编制教师岗。

 

作为双语学校，张国富董事长也深知优秀双语教师对于学校发展的重要性，对于桑南和这批双语教师，他自然希望他们能够留下。为此，他多次和实习团队沟通，向他们阐述民办教育的发展、中小学双语教学模式的潜力、学校未来的发展以及自己的教育理想。张国富董事长也曾是一位人民教师，曾获“河北省优秀园丁”、“河北省语文教师模范”的荣誉称号，后下海经商，在企业实力不断壮大下再次投身深爱的教育事业，创办唐山东方双语学校，他希望：更多普通家庭的孩子也能享受优质高效的教育成果。

 

在与张国富董事长的一次次交谈中，桑南也开始思考自己的职业规划：1992年邓小平南巡讲话和党的十四大后，社会力量投资教育得到了政策支持，民办教育兴起，而今，民办教育已兴起20余年，正处于蓬勃发展阶段，民办学校暂时虽不如公办学校待遇高，但主要靠个人能力和业绩进行选拔，拥有更广阔的平台和施展才能的机会，他也希望自己能在教育行业有所建树，并愿意通过付出来实现自己的理想。至于不大稳定的问题，桑南笑言：“你有能力，它不就稳定了吗？”。

 

在被张国富董事长的诚意和教育理想所打动下，桑南和10余名长春师范大学的实习教师选择了留在唐山东方双语学校，开启他们的教育历程，而唐山东方双语学校也拥有了第一批多学科的双语教师，开始了自己的双语教学实践。

 

“共情”的教师——同理心教育的力量

 

2011年，桑南正式入职唐山东方双语学校，因实习期间的出色表现，破格升带六年级毕业班，毕业时，其所带班级数学平均分达到96.87分，在路北区众多学校中名列前茅。问及原因，桑南笑言：“可能是因为我也刚毕业，喜欢考虑学生的感受，跟学生走得比较近。”共情，是桑南能够走近学生的主要原因。

 

在桑南的班级，写作业向来讲究质量、效率而非数量，“我非常理解孩子们周末不想写作业的心情”，同时，他也认为周末的孩子是属于家庭、社会的，而不是被作业所占据。因此，他和班上的孩子们约定：如果在学校期间上课认真听讲，完成作业，周末将不会有作业烦恼。此后，桑南班上的学生在周四、周五总是显得格外精神，完成作业的效率和质量也颇高。“我希望跟着我学习的孩子是没有太大学习压力的，是快乐的”。

 

老师与学生“约法三章”，这样的事例在桑南班上十分常见。作为学校管理层，桑南不时需要出差，一次恰逢期中，他便提前召集大家开了一场座谈会，提出一系列问题：“我们的班级是不是一个好班？”、“一个好班是什么样子？”、“现在我要出差了，我们要怎么做才能给大家呈现出我们是一个好班？”

 

问题之下，大家开始讨论：班主任出差后，班级如何正常运行？怎么避免违反纪律？违反纪律如何惩罚？数学作业问题怎么解决？如何应对期末？……并想出应对策略：班级自主管理、将可能违反的纪律写下来时常提醒、违反纪律自行认罚、推选出数学能力强的同学每天为大家辅导答疑、集体自习等。期中考试，班级不仅维持了第一名，平均分还高出第二名十几分，“比我在时还好，董事长甚至笑言，要不以后逢考你就出去几天吧。” 提及学生，桑南便停不下来了，生活处处是教育，他希望学生们适应未来发展，具备获得幸福的能力。

 

“自主管理不是放任，而是和孩子们一起去讨论，然后形成统一的价值观，这样大家才愿意去遵守”，对于自主管理中出现的问题，桑南也很明确，“既然是在自主管理中产生的问题，自然应该用自主管理的方式来解决”，将问题抛出来，大家一起讨论，达成一个共识，共同执行。这个过程，桑南并不会插手，“我是一个引导者，而不是决策者”，只要大家集体通过的方案，他都会让大家去试错。“能不能行的，试试不就知道了”。

 

教学多年，桑南希望自己不仅仅是传授知识，还能走进孩子的内心，做孩子们的成长导师。情绪不佳的小孩总喜欢一个人，桑南不会直接去找他们，而是创造一次“偶遇”，坐在孩子身边，跟他说自己今天不太开心，这样方式往往能引起学生的疑问，一去二来学生的话匣子便打开了，此时的桑南则转变为一个“倾听者”。桑南说，同病相怜最能让孩子放下戒心，袒露自己的心事，事后，总免不了问他：“老师，能不能替我保密”。

 

“信任不是一两句话，而是需要一件又一件的实事证明你值得被信任。”一次次的保密让桑南获得了孩子们的信任，成了他们真正的“港湾”：考试没考好的、遇到困难的、迷茫的……都喜欢来找他，向他倾诉那些“不愿与外人道也”的情绪，寻求帮助。而桑南也在这个过程中更加了解这些孩子，用自己的经验见识、信息资源为孩子们答疑解惑，给予他们最适合的支持和鼓励，正如大学时期老师不断给予他的鼓励一样，让他总能“在逆境中看到美好的希望”。

 

2014年，学校成立国际部，桑南担任国际部主任，此后三年时间，桑南将国际部小学六年级都教了个遍，毕业时，国际部的家长以一种特殊的方式给予了桑南极大的认可。六年级毕业班的家长找到校长，希望校长能让桑南升入初中部教学，继续做孩子们的班主任，以此作为该班学生集体升入学校初中部的条件，对于校长“桑南没有教过初中”的担忧，家长们选择信任并表示愿意承担责任，桑南自然也不曾让信任他的家长和学生失望。

 

作家显克维支说：“如果每个孩子都能有一只温柔的手在引导他前进，那么，教育就能更好地完成自己的使命。”在桑南眼中，所有的学生都是一个独立的个体，不存在优生和差生之分，他的班级也不乏成绩差、调皮捣蛋的学生，但桑南希望自己能够发现他们的长处，陪伴他们成长。

 

他说，学生本身都是没有问题的，也没有人愿意放弃自己，当他们迷茫时、走错路时，作为老师，他希望自己能认识到孩子的独特性，在关键时给他们支持，因材施教，“教师只有站在对方的角度，达到情感上的一致，才会获得认同感，之后学生才会相信老师所说的，才能更好的传递知识。”

 

“真诚”的校长——让家长看到我们的态度

 

2019年3月，桑南升任国际部副校长，开始全面抓工作。带领教师继续尝试融合性课程，包括跨学科主题探究课程、经典传承课程、中外教合作课程等；去行政化，加强学术能力，建立各种学术中心；加强线上线下招生宣传力度，在疫情期间，首次将国际部扩展到双班级，小学、初中、高中12个年级，人数达到533人。

 

在学校文化建设上，桑南结合“尚和合、求大同”的时代价值、张国富董事长建校初便提出的“以真诚的自我，携起奋进的手臂，共创明日的辉煌”的愿景和因共同教育理想而走在一起，并和学校一起成长多年，以校为家的师资团队，总结、提炼提出“和合教育”，"和"指和谐、和平、祥和，与他人、社会、他国、自然的和谐；"合"指结合、合作、融合，课程融合、文化融合。但唐山东方国际学校的中西融合并不是一味吸收西方教育，而是深入研究中国优秀传统文化，对外输出，这亦是唐山东方国际学校对自己的定位——讲好中国故事。

 

疫情前，俄罗斯曾有三个学生来到唐山东方国际学校体验为期一个月的中国课程，并期待再来。此外，唐山东方国际学校还成为了俄罗斯圣彼得堡教育局官方指定的汉语学习学校，在俄罗斯拥有两所中文学校和一所对外汉语中心，在对外输出方面，学校步履坚定，稳步前行。

 

一年后，33岁的桑南出任唐山东方国际学校校长，成为唐山东方国际教育集团最年轻的一位校长。外人道一年时间从国际部副校长到学校校长是闪电式的飞跃，只有桑南知道其中的压力和艰辛，他坦言，刚任校长时，一个月仅回家了一次。

 

桑南的校长办公室位于国际部一楼，面积不大，陈设简单，但紧挨教室，面向操场，采访过程中，不时传来朗朗书声和操场上的阵阵欢呼声，桑南日常便是在这样的环境中办公，他告诉我们，担任校长后，学校曾给他安排了另外一处大些的办公室，但自己喜欢跟学生、老师待在一起，也就继续在这里办公了。

 

办公室从早到晚、离开与否从不锁门，问及原因，他笑言：“校长办公室不是属于我一个人的，是属于全校师生的，要让老师和学生知道我在干什么，能够找到我。”这也是桑南传递给外界的态度——公开、透明。担任唐山东方国际学校校长后的桑南工作非常繁忙，但倾听学生、家长的意见是桑南的坚持，他认为学校的根本在于学生，经常和学生、家长聊，才知道他们现在的需求是什么，学校也能更好的为他们服务，“也许有的意见并不合理或学校没办法做到，但有则改之，无则加勉，要让学生和家长看见学校的态度、我的态度”。

 

“态度”是桑南在采访中时常提及的词，作为校长，桑南坚持以身作则，近乎严苛地要求自己。早上六点到校，晚上等所有学生、老师均下班，大约10点他才离开。最近，学校在为教职员工解决中午午休床位的问题，但桑南仍在办公室的单人沙发休息，他认真地告诉我们，现在并不是所有教职工都解决了午休问题，等大家都解决了，自然就轮到我了。这位年轻的校长能够得到学校上下的认可不无道理。

 

11年时间，一路走来，桑南是不安分的，他不曾停下脚步，全学科双语教学，国学双语探究，一栋栋拔地而起的崭新教学楼，成倍增长的学生人数，对外输出的海外布局；他又是简单的，希望做“有良心的教育”，所有一切的出发点不过是“学生”二字。他的实干精神引导着他和唐山东方国际学校一步一个脚印向着既定的目标前行，培养具有“中国灵魂，国际视野”的东方人。