专访北京市私立树人·瑞贝学校教学校长赵玉荣

Q1主持人：各位网友大家好，欢迎大家来到“拥抱变化 不忘初心”——2021“回响中国”腾讯教育国际化学校发展论坛的现场。今天，我们非常荣幸地邀请到北京市私立树人·瑞贝学校教学校长赵玉荣，请赵校长分享一下树人·瑞贝学校的优势、特色以及核心竞争力。

 

赵玉荣：北京市私立树人·瑞贝始建于1993年，由多名教育专家联合承办。建校20年来，一直致力于以学生的个性化发展、国际化教育为方向，以优化和探索国内基础教育为己任。多年来，形成了精品化、国际化、艺术化的私立树人·瑞贝品牌特色。对应树人学校从小学到高中主要有三大教学体系，分别是以国家课程为核心、强化英语沟通能力的双语课程体系；基于steam理念，国内外双轨的艺术课程体系；中西融合沉浸式的国际探究课程体系。

 

除了这三大课程体系之外，我们还为学生提供差异化的评价方案，个性化的成长策略以及定制化的升学路径。树人这所“会呼吸”的学校，拥有专业且有温度的教师团队，具备成熟的管理体系，能够为学生的升学、成长提供多重保障。

 

Q2主持人：刚刚您说到树人是一所“会呼吸”的学校，充满了人文关怀。您认为，国际化学校和普通学校的学生相比，最大的不同是什么？

 

赵玉荣：不管是哪一种教育，育人的主体都是学生。我们要把学生培养成什么样的人，就要采用什么样的教学方式和方法。所以，教育的价值观决定了我们的教学策略和方式。对于国际学校来说，它更加聚焦于学生教育的差异化以及自我成长的个性化。主要可以从四个方面进行阐述。

 

第一，国际学校的教育目标、教学目标更为开放，更注重唤醒学生的优势潜能。

 

第二，教学的方法更为多样、灵活。我们可以将国内外优秀的教育方法给予学生，让学生获得不同的学习体验，促进他们进行深度学习，进而提高高阶思维。

 

第三，在教学过程中，更容易实现教学内容的多样性。对于树人学校来说，非常注重将传统文化、国家课程、艺术课程、国际课程等相融合，让学生既拥有中国传统文化的基因，具有民族自豪感，同时又具备家国情怀、艺术气息和国际素养，成为终身学者。

 

第四，国际学校更注重评价的差异化。我们认为，学生才是发展的主体，只有在学习过程中的真实获得，才能激发和唤醒学生的优势潜能，帮助他们在自己的专属领域中获得成功。所以，树人希望孩子们都能够成长为某一领域的卓越人才。

 

Q3主持人：听完您的讲述，确实感受到树人为了学生的全面成长下了不少功夫。您认为，今年树人有哪些新的收获和成长？未来一年，又有哪些新的展望和规划？

 

赵玉荣：2021年，国家规范民办教育的政策频发，疫情也给国际留学生态带来巨大压力。对于整个民办国际化学校来说，都是比较有挑战的一年，不平凡的一年。面对5G信息时代的冲击，国际学校更面临着前所未有的种种变化。因此，对于民办国际化教育而言，正在进入快速发展的阶段和新的变革期。

 

今年，树人学校应对变化，进行了国际课程的进一步优化。同时，在教学策略上也进行了调整，一方面突破学科的界限，尝试多学科融合；另一方面，打破学校的边界，将家庭和社会整合在一起，构建学习共同体。另外，我们正努力尝试去打破学习的边界。因为我们知道，只有学以致用，将学习和应用整合在一起，才是真正的社会情境化的教学。

 

面对未来，树人学校将更加着重于内涵发展、特色发展、国际化发展，让国际化教育深入校本，从而实现国家基础教育的国际化。树人学校愿做国际化的先行者，做教育初心的践行者。