10年级作为承上启下之年，在帮助学生过渡到IBDP课程方面起到至关重要的作用。德闳的10年级采用的是德闳教育自身开创出的过渡课程——建立在中国国家课程的优势基础上，保证学生在IBDP中及其后的成功和蓬勃发展。
G10课程由核心课程和六大实践模块构成。在德闳G10学生的一周课程安排中，核心课程的学习占据了3个上午和2个下午；实践模块占据了2个上午和3个下午，并配合海外跨文化研学项目展开。
通过两部分课程的均衡配比，让学生拥有扎实学科知识基础的同时，又兼顾自主探究能力的培养。
从10年级开始，德闳的授课和学习方式变为：
85%的时间为英文教学，15%的时间用中文授课。随后，在11、12年级正式启动IBDP课程。
IBDP是为期2年（11-12年级）的国际文凭大学预科课程。IB教育旨在为学生提供学习、技能、成长、胜任力、知识、经验、能力、国际情怀等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。
IBDP不仅要求学生有优秀的学业成绩，还需要注重思辨能力、分析能力、沟通协作等。在德闳，我们致力于开启学生兴趣，兼顾学科知识和探究能力的培养，协助他们获得IBDP的理想学习成果。
Xiaoxu Hao在升入10年级后发现，德闳和她以前的学习经历完全不同。
每一周，她要学习的内容包括中文语言与文学、英文语言与文学、体育与健康，以及实验室科学。她喜欢参加“言之凿凿” 课程，对提升英语口语大有助益。每周的 “大学升学指导课程” 帮助她发掘自己的兴趣所在，探索未来的职业选择，以及最重要的一点：找到适合自己的大学。每周剩下的时间，Xiaoxu Hao会参加一系列体验模块的学习。通过在 “艺术” 模块的最后一门学科中担任负责制作的舞台经理，或在 “协作项目” 中担任撰写报告的科学家，Xiaoxu逐渐具备了一些技能，如流程规划、预算规划、资源管理、时间管理、团队合作、学术研究等。
10年级结束之前，Xiaoxu前往海外进行了为期六周的学习。她很快就融入了当地的学校、社区和社会文化。这段经历帮助她迈出了走向独立的第一步，增强了她在海外学习和生活的信心。
在德闳10年级的经历是独一无二的。Xiaoxu开始将自己视为学习者，发现自己所爱，获得知识、技能，并亲身实践，为世界做出积极贡献。
